El número 1

No sabemos exactamente cuando las personas empezaron a utilizar el uno para contar, el hallazgo que se encontró primero fue un hueso con rayas pero estas rayas no tenían forma luego se encontró un hueso con 60 rayas ordenas, donde se evidencia que ya habían empezando a contar, el uno fue representado como rayas en el hueso primero y luego como fichas, esto para sumar y restar, en algunas otras civilizaciones no utilizaban los números estos los representaban con palabras, otras si necesitaban los números para organizar las ciudades y contar las cosechas, también fueron representados los números como símbolos, figuras y objetos. El uno se uso para la construcción representado como el largo del brazo, en la música, además decían que los números eran conjuntos de unos, pero sabemos que esto no se cumple en todos los números, ni podemos dividir las cosas en unidades nada mas, también se usaba para contar los ejércitos, hasta en los castigos si se perdía una batalla. 

El porqué del Blog Historia de la Matemática

Este Blog fue creado para realizar entradas sobre artículos, lecturas, libros y demás documentos de trabajos referentes al curso para la formación de profesores de Matemática de Secundaria llamado Historia de la Matemática. En el mismo se expondrán ideas por ejemplo, como enseñar Historia de la Matemática en Secundaria y la importancia de esta, para motivar a los estudiantes en el estudio de la Matemática. Su uso como recurso didáctico y para contextualizar los contenidos matemáticos impartidos en Secundaria.

La Matemática es el todo, se encuentra en todo lo que nos rodea, es la ciencia exacta más importante y el estudio de la misma no es tan complicado como creen los estudiantes de Secundaria, pero la motivación de estos se ha venido desmoronando con el pasar del tiempo al recibir en las aulas clases magistrales llenas de solo números, letras, axiomas, teoremas y contenido matemático sin saber nada histórico del mismo, por lo que, un instrumento que podríamos usar como docentes en Secundaria para motivarlos es la historia de la matemática y así evidenciar aspectos antiguos sobre como se fue descubriendo esta ciencia tan compleja, pero tan maravillosa. Además, hacer ver que la Matemática no se descubrió de un día para otro, sino, que fueron diversos hallazgos de matemáticos importantes de las diferentes épocas.

De acuerdo con las lecturas asignadas en el curso podemos mencionar que:

La Historia de la Matemática facilita al profesor material y recurso didáctico que favorece al estudiante el aprendizaje de la Matemática, influye positivamente en la motivación, fomenta valores como el esfuerzo, la constancia, el trabajo y la humildad, al conocer detalles de matemáticos y matemáticas famosas  que realizaron aportes al desarrollo de la Matemática. La historia muestra que la Matemática ha tenido cambios con el tiempo, además, hace ver que la Matemática no es obra de los Dioses, es el resultado del trabajo de personas tanto hombres como mujeres que suelen equivocarse, esto podría ayudar en las frustraciones que sientes los estudiantes al cometer errores matemáticos y así aprender de ellos. También permite apreciar las contribuciones de la Matemática en la cultura humana. Esta debe estar presente en la formación de los profesores de Secundaria, ya que, son estos los que deben conocer la historia para así transmitirla a sus estudiantes, si este está empapado de historia puede hacer reflexionar a los estudiantes sobre la evolución de ideas matemáticas, desarrollar la motivación hacia esta asignatura y apreciar su importancia. También que el estudiante vea que la Matemática surgió del esfuerzo humano y tiene un brillante pasado, la cual aún no se termina de conocer, ni su evolución.